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特教儿童园艺疗法专项培训班在京举办
发布时间:2017-12-26 16:45 浏览次数:
   12月8日至10日,由中国青少年研究中心、北京园艺福祉科技有限公司联合主办的“特教儿童园艺疗法专项培训班”在中国青少年研究中心举办,来自北京、福建、广东、内蒙古等地区的十余名学员参加了此次培训。
   园艺疗法起源于英国,后来在日本得到长足发展,成为了一个专业课程,涉及植物学、园艺学、心理学及康复医疗等,并广泛应用于老人康复、儿童培训、职员减压疗养等多个领域。自从传入中国后,园艺疗法在国内得到了迅速的推广。
 
  北京市植物园高级工程师李燕博士曾留学日本,主要研究方向即为园艺疗法。她指出,园艺疗法是对有必要在其身体以及精神方面进行改善的人们,利用植物栽培与园艺操作活动从其社会、教育、心理以及身体诸方面进行调整更新的一种有效方法,其在人的精神、社会、身体及技能方面均有一定作用。
 
  李燕所在的北京市植物园园艺疗法福祉课题组在北植内建造了国内首个园艺疗法福祉园,并开展了一系列活动。他们认为,园艺疗法在特智儿童的培训中有非常好的作用。园艺环境相对放松,利于心理舒缓,播种、育苗、翻土、踩踏、扦插、修剪等不同的园艺工作均适合不同专注点的儿童选择。
 
  北京园艺福祉科技有限公司总经理李泰是一位园艺疗法特教践行者,被北京市东城区特殊教育学校和海淀区培智学校聘请开展特教儿童的园艺疗法课程。他表示,特教儿童主要包括自闭症、脑瘫、唐氏等多种类型,其课堂表现完全不同。园艺疗法的核心作用就是把教学目标融入到具体的工作中,强化其兴趣,通过工具性行为实现强化,进而通过多种多样的活动进行泛化,使其开始对生活中的各类事物形成关注,建立沟通。
 
  “人与自然联结是一种本能,在当今社会,通过用植物来抚育心灵,可以重建人与自然的联结。”北京教育学院学校心理健康教育重点学科带头人、青少年心理健康教育专家伍芳辉教授非常认可这种观点。她提出,园艺疗法不仅是一种心理疗法,也是一种教育过程,更是一种生活方式,可以促进青少年的认知发展、社交发展、情绪发展、身体发展及创造性发展,是一种以生命影响生命的媒介。
 
  自闭症儿童有一个可爱的称呼:“星星的孩子”,中国青少年研究中心的星星河基地即着眼于特殊教育儿童而设立的专项培训机构。中国青少年研究中心科研应用部副主任严利君表示,该中心希望将园艺疗法引入基地,并作为自闭症儿童专项教育的一部分,为自闭症儿童营造一个有利于身心发展的环境。
 
  在培训班上,李泰带领学员们进行了插花、押花饰品、生态瓶及永生花花盒等作品的制作。他不仅将制作过程分解细化,而且在讲授过程中着重强调特教儿童教学中应掌握的方法与技巧,令学员们受益匪浅。

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